15.06.2020

Temat dnia: Kolory lata.

1. Aida „Mucha w Mucholocie”- Zabawa muzyczno – ruchowa

2. „Po łące biega lato” – słuchanie piosenki i rozmowa na temat jej treści. R. zaprasza dzieci do rozmowy: Jaką mamy porę roku? Jakie zmiany zauważyłeś w przyrodzie? Czy wiesz, jakie zmiany zachodzą latem w parku, lesie i na polu? Posłuchaj uważnie piosenki i zastanów się, w jakim miejscu – zgodnie z piosenką – można spotkać lato. 

3. „Cztery pory roku”– zabawa dydaktyczna. Obejrzyj obrazki przedstawiające cztery pory roku. Opowiedz o każdej z nich.

CZTERY PORY ROKU- link do plansz

Teraz dopasuj odpowiedni symbol obrazka, do danej  pory roku.  

PORY ROKU- DOPASOWYWANIE- link do zadania

4. „Jak to pora roku?”- rebus fonetyczny. Mówimy poszczególne słowa, zwracamy uwagę na zapamiętanie odpowiedniej litery.

lalka (l) 3

róża (a) 4

łopata (t) 5

wagon (o) 4

6-latki dzielą nazwy na głoski i wyodrębniają głoski wskazane liczbami;

5-latki łączą głoski wypowiedziane podają całą nazwę nowej pory roku;

Rozwiązanie: lato

5. „Czy lato słychać?”– słuchanie utworu „Lato” A.Vivaldiego i swobodne wypowiedzi dziecka.

6. „Chodzimy po kamieniach”-  zabawa ruchowa z elementem równowagi.

7. „Malujemy lato”- wiersz-masażyk Bożeny Formy. Dzieci palcami i dłońmi obrazują go na plecach rodzica lub rodzeństwa.

Świeci słońce, wykonują rozwartymi dłońmi ruchy koliste na środku pleców,

pada deszcz: dotykają opuszkami palców różnych miejsc na plecach,

kapu, kap, kapu, kap. zaciśniętymi piąstkami delikatnie uderzają w różnych miejscach,

A my z latem wyruszamy energicznie przesuwają rozwarte dłonie z lewej strony do prawej,

zwiedzić świat, zwiedzić świat. poklepują rozwartymi dłońmi plecy w różnych      miejscach,

Policzymy drzewa w lesie dotykają pleców kolejno wszystkimi palcami lewej dłoni i prawej dłoni równocześnie,

i kwiaty na łące, rysują kontury kwiatów, powitamy tańcem księżyc   masują plecy rozwartymi dłońmi,

i kochane słońce. wykonują szybki, okrężny masaż całą dłonią,

Pobiegniemy wąską dróżką, stukają, na przemian, opuszkami palców,

górskimi szlakami, rysują dwie linie równoległe (ścieżkę) palcami wskazującymi,

do kąpieli w słonym morzu całą dłonią rysują fale,

wszystkich zapraszamy. delikatnie szczypią.

8. „Kolorowe lato”- praca plastyczna– swobodne malowanie 10 palcami

Przygotuj arkusz szarego papieru (na przykład w ogrodzie) i gęstą farbę w miseczkach takiej wielkości, aby dziecko mogło zanurzyć palce, a nawet całą dłoń. Bawiąc się farbą dziecko pokonuje lęk przed pobrudzeniem się, przezwycięża niechęć do malowania. Radosne żółte, intensywne pomarańcze, głębokie czerwienie, wyciszające zielenie i orzeźwiające błękity to barwy, które dominują na naszych zdjęciach i wspomnieniach lata.

9. „Szukamy lata” – spacer w pobliżu domu połączony z obserwacją cech lata w najbliższej okolicy (w przyrodzie, ubiór ludzi, wystawy sklepowe itp.). Opowiedz, jakie zmiany zauważyłeś w przyrodzie, w życiu roślin i zwierząt?

10. „Lato – łączenie cech” Naciśnij start, na białym polu pojawi się znak zapytania, naciśnij
z prawej strony odpowiedni kolor obrazka. 

LATO- ŁĄCZENIE CECH- link do zabawy

11. Karty pracy

Praca z KP4. 39 a – poznanie znaczenia niektórych przysłów i związków frazeologicznych. R. odczytuje zdania: 

1. Mieć dwie lewe ręce; 

2. Mieć muchy w nosie; 

3. Siedzieć jak na szpilkach; 

4. Spać jak kamień. Dzieci wpisują obok obrazków numery właściwych zdań. Następnie dzieci odczytują zdania z poznanych liter, wpisują numer obrazka, który ilustruje dane zdanie. Na koniec ilustrują przysłowie „Myśleć o niebieskich migdałach.

Kochane dzieci, życzymy Wam słonecznego tygodnia i samych radosnych chwil! Pani Danka i Pani Asia