30.04.2020 (czwartek)

                         

Temat dnia: Jestem Polakiem i  Europejczykiem   

1. Zabawa ruchowa przy piosence  Maszynista zuch.

2. Symbole Unii Europejskiej – rodzic przygotowuje ilustracje przedstawiające flagę Polski i flagę UE. Każda ilustracja jest ukryta pod kartką podzieloną na 9 nierównych części. Na każdej części kartki na­pisane są liczby od 7 do 15. Zadaniem dzieci jest rzucanie dwiema kostkami, dodawanie wyrzuconych oczek i odkrywanie odpowiednich części kartki. Po każdym rzucie dziecko  może próbować zgadnąć, jaki symbol ukrywa się pod kartką. Kiedy zagadka zostanie rozwiązana, dzieci porównują wygląd obu flag.

Flaga Polski

   

Flaga Unii Europejskiej

3. Czy Unia Europejska to…? – zabawa językowo-ruchowa. Dzieci stoją na  środku pokoju. Rodzic mówi określone zdania, a dzieci oceniają, czy zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe. Jeśli prawdziwe – skaczą obunóż do przodu, jeśli fałszywe –do tyłu. Wspólnie z rodzicem oceniają, czy ich odpowiedź jest poprawna. 

Proponowa­ne zdania: 

Unia Europejska to wspólnota wielu państw europejskich. Polska jest członkiem Unii Europejskiej. Polska nie jest członkiem Unii Europejskiej. Unia Europejska ma własną flagę. Flaga unijna jest czerwona, znajduje się na niej 15 gwiazdek. Niektóre kraje Unii Europejskiej posługują się wspólnymi pieniędzmi – euro. Waluta obowiązująca w Polsce to euro. Flaga unijna jest niebieska, znajduje się na niej 15 gwiazdek. Waluta obowiązująca w Polsce to polski złoty, czasem mówimy, że płacimy „w złotówkach”, Hymn Unii Europejskiej jest taki sam jak hymn Polski i jest to „Mazurek Dąbrowskiego”.

4. Hymn Unii Europejskiej - rodzic  zaprasza dzieci do słuchania utworu: Tak jak Polska ma swój hymn narodowy, tak też kraje członkowskie Unii Europejskiej mają wspólny hymn. W każdym kraju ma on jednak swój tekst, napisany w języku tego kraju. Posłuchamy dzisiaj hymnu Unii Europejskiej po polsku. Zastanówcie się, dlaczego ten utwór nazywa się Oda do radości.

Praca z KP4.15a – rysowanie flagi UE po śladzie, zapisywanie cyframi liczby flag, porównywanie flag.

Praca z KP4.15b – liczenie przedmiotów widocznych na ilustracji, zapisywanie działań, obliczanie.

Praca z KP4.10a – pisanie liter po śladzie

Quiz  wiedzy o Polsce

1. Stolica Polski to

Lublin

Warszawa

      Gdańsk

2. Gdzie możemy obejrzeć pamiątki związane z historią Polski:
w lesie
w zoo
w muzeum

3. Który z zabytków możemy obejrzeć w Warszawie:
smocza jama

      kolumna Zygmunta

      galeria Venus
4. Słowo „Ojczyzna” pochodzi od słów:
      czarna ziemia
      ziemia ojców
      ogródek przedszkolny
5. Syrenka warszawska miała:
       rogi
       rybi ogon
       kopyta
6. Smok wawelski zjadał:
       kasztany
       ryby
       owce
7. Smoczą jamę możemy obejrzeć w:
       Pile
       Poznaniu
       Krakowie
8. Największa polska rzeka to:
        Bug
        Warta
        Wisła
9. Nasz kraj to:
         Afryka
         Polska
         Włochy
10. Polskie godło to:
         bocian
         skowronek
         biały orzeł na czerwonym tle
11. Bałtyk to nazwa:
         gór
         morza
         miasta
12. Najwyższe góry w Polsce to:
         Złote góry
         górka saneczkowa
         Tatry
13. Miasto, w którym mieszkamy to:
         Wrocław
         Chodzież
         Poznań
14. Polskie morze to:
         Atlantyk
         Bałtyk
         Morze Czarne
15. Kolory polskiej flagi to:
          biały i czerwony
          biały i niebieski
          czerwony i czarny
16. Warszawa leży nad:
          morzem
          Wisłą

          W górach
17. W naszym kraju mówimy:
          po francusku
          po grecku
          po polsku
18. Polska leży w:
         Afryce
          Europie
          Ameryce
19. Mieszkańcy naszego kraju to:
          Polacy
          Rosjanie
          Amerykanie

Mam nadzieję, że odpowiedziałeś poprawnie na co najmniej 15 pytań. Jeżeli tak, to brawo Ty:) Zdobyłeś  odznakę Małego Patrioty. Możesz ją sobie narysować lub wydrukować. 

Dziękuję za wszystkie przesłane adresy mailowe. Miłego  majowego weekendu. Życzymy odpoczynku od  zadań i dobrego zdrówka. Pozdrawiamy:) Pani Danka i Pani Asia 

Drodzy Rodzice!
Ze względu na to, że obowiązuje nas wydanie Państwu informacji o gotowości szkolnej, a nie mamy możliwości weryfikacji aktualnej wiedzy i umiejętności dzieci, prosimy o wyrozumiałość w tej kwestii.
Informacje zostaną przesłane Państwu drogą mailową, w związku z czym prosimy o podanie aktualnych adresów e-mail, SMS-em na nr tel. nauczyciela 692 425 571, ze zwróceniem uwagi na poprawność zapisu (rozróżnienie wielkich i małych liter).

29.04.2020 (środa)

Temat dnia:  Szlakiem Wisły   

1. Zwiedzamy Polskę:  – dzieci tworzą z rodzicami pociąg i mówią, dokąd jedzie pociąg (wymieniają nazwę polskiego miasta). Dzieci starają się zapamię­tać nazwy wszystkich podanych miast i wymienić je na koniec zabawy.

2. Zagadki znad Wisły – dzieci oglądają  mapę Polski, wodzą palcem po Wiśle zaznaczonej na ilustracji. Z pomocą rodzica odszukują miejsce, skąd wypływa Wisła, odczytują nazwy miast, przez które przepływa w drodze do morza. Rodzic  zaprasza dzieci do zabawy: Przeczytam za chwilę zagadki dotyczące miast, które Wisła mija podczas swojej długiej drogi z gór do morza. Poproszę, żebyście spróbowali je odgadnąć. Każda odpowiedź rymuje się z treścią wiersza. Spróbujemy razem odszukać i wskazać te miasta na ma­pie. Pamiętajcie, żeby zgłaszać chęć odpowiedzi podniesieniem ręki.

Zagadki znad Wisły              

 Elżbieta Śnieżkowska-Bielak

                                              

Zagadka pierwsza Popłyniemy Wisłą Razem z rybitwami, Zobaczymy miasta, Co leżą przed nami. Już zakręca rzeka I czule oplata Miasto, co pamięta Dawne dni i lata. Bogactwo i chwałę, Mężnych królów wielu, Którzy tu rządzili Na polskim Wawelu. Każde dziecko teraz Na pewno odpowie, Gdzie jest zamek Wawel? No, proszę? W (Krakowie).

Zagadka druga

Na brzegu Syrenka,

Miasta swego broni.

Tarczą się osłania

I miecz trzyma w dłoni.

Dalej – Stare Miasto –

Barwne kamieniczki.

Zbiegają ku Wiśle

Wąziutkie uliczki Zamek, a przed zamkiem

Na szczycie kolumny

Stoi sam król Zygmunt

Z miasta swego dumny.

Więc jakie to miasto,

Gdzie  wciąż mieszka sława?

To stolica Polski,

A zwie się (Warszawa).

Zagadka trzecia

Teraz popłyniemy

Do miasta pierników,

Sporo się dowiemy

Tu o Koperniku.

Kiedy wyruszymy

Ulicami miasta,

Pomnik astronoma

Przed nami wyrasta.

Pierniki tu lepsze

Niż piecze babunia.

Gdzie dopłynęliśmy ?

Do miasta (Torunia)

Zagadka czwarta

Płyńże, miła Wisło,

Płyń, Wisło szeroka!

Wtem, słońce zabłysło –

Przed nami zatoka!

Wisła z sinym morzem

Zostać zapragnęła

I o rannej zorzy

Do morza wpłynęła.

Patrzy na ich przyjaźń

Neptun i po pańsku

Informuje Wisłę,

Że jest wreszcie w (Gdańsku)

Praca z KP4.13a – wycinanie i naklejanie fragmentów mapy Polski, pisanie zdania po śladzie.  

Praca z KP4.13b – umieszczanie nalepek, czytanie zdań, pisanie po śladzie wyrazów z poznanych liter, rozwiązywanie rebusu.

3. Zrób to, co ja – zabawa słuchowo-ruchowa. Dzieci siedzą rodzic zaprasza je do zabawy: Dzisiaj zagramy na instrumentach, które zawsze nosimy ze sobą. Będziemy wydobywać dźwięki z naszych dłoni, stóp, kolan, łokci i innych części ciała. Ja zagram kilka dźwięków w taki sposób. Patrzcie i słuchajcie uważnie, bo poproszę was o powtórzenie tego rytmu.

Rodzic prezentuje rytm: klaśnięcie, tupnięcie dwiema nogami, klaśnięcie – dzieci powtarzają. Przykłady kolejnych rytmów:

• tupnięcie, uderzenie dłońmi o podłogę, tupnięcie;

• uderzenie dłońmi o podłogę, tupnięcie, tupnięcie, uderzenie dłońmi o podłogę;

• tupnięcie, tupnięcie, klaśnięcie, tupnięcie.

Rodzic dostosowuje poziom trudności do możliwości dziecka. Potem dzieci mogą  proponować własny wymyślony rytm a rodzic powtarza.

W dowolnym momencie - określenie emocji przez dziecko (i pozostałych członków rodziny) – poprzez wybór odpowiedniego symbolu

4. Orzeł i reszka – rodzic wspólnie z dzieckiem oglądają monety przez lupę i wspólnie omawiają wygląd.

Monety i banknoty – wyprawka, karta 10 . Jeżeli nie mamy to prawdziwe pieniądze (1zł, 2zł, 5zł oraz banknoty). Dzielą swój zbiór na podzbiory: monety 1zł, 2zł, 5zł i banknoty. Dziecko porównuje swój zbiór. Ustalają, że wszyscy mają tyle samo pieniędzy. Rodzic zadaje dziecku pytanie ile ma monet: jedno-, dwu-, pięciozłotowych? Jak wygląda moneta 1zł, czym się różni od 2 zł i 5 zł? Dziecko układa przed sobą pięć monet o nominale 1 zł. Rodzic pyta ile mają razem pieniędzy? Następnie prosi, by dołożyły jeszcze 2 zł i pyta, ile złotych mają razem.

Sklep – zapoznanie z aspektem monetarnym. Rodzic pokazuje dziecku zabawkę, że kosztuje ona 2 zł. Prosi dziecko, aby wyłożyło tyle pieniędzy, ile potrzeba, by ją kupić. Następnie pokazuje zabawkę za 5 zł, za 4 zł, itp. (Uwaga! Dziecko może wybrać pieniądze w inny sposób, np. przy 4 zł: 4 x 1, 2 x 2 zł, 2 x 1 zł + 2zł). Rodzic zadaje pytanie dziecku: Czy znacie jeszcze inne banknoty? Jakie mają nominały? Jak wyglądają?

5. Ćwiczenia grafomotoryczne. Kropki, kreski i litery. Karta nr 6

6. Gniazdo białego orła – baśń dla dzieci – w ramach relaksu i odpoczynku po dzisiejszych zadaniach.

Podczas spaceru i przez okno obserwuj nasze piękne miasto. Opowiedz rodzicowi, co Ci się w nim najbardziej podoba. Powiedz rodzicowi swój adres. Jeżeli jeszcze go nie znasz, to poćwicz.  Powodzenia:) Pani Danka i Pani Asia

28.04.2020 (wtorek)

Temat dnia:  Warszawa – stolica Polski   

1. Jestem Polakiem – piosenka na dzień dobry 

2. Ćwiczenia poranne:

-Mali żołnierze – dziecko maszeruje dookoła pokoju, podnosząc wysoko kolana. Na komendę  rodzica "padnij" - dziecko kładzie się na brzuchu na podłodze, na komendę "saperzy na poligonie" – dziecko czołga się po podłodze, na komendę "powstań" - dziecko wstaje, na komendę - "kryj się" - dziecko się chowa.

- Gdzie mieszkasz? - rodzic wymienia nazwy różnych miast lub ulic, dziecko wstaje gdy usłyszy nazwę swojego miasta lub ulicę.

– Biało-czerwoni – zabawy z piłką. Rodzic rzuca piłkę do dziecka. Rzucając piłką, podaje nazwę jakiegoś koloru. Słysząc nazwy: biały i czerwony, dziecko nie łapie piłki. Po usłyszeniu nazwy innego koloru dziecko łapie piłkę oburącz i odrzuca ją do rodzica. Zmiana ról.

3. Wars i Sawa – legendy polskie. 

4. Warszawska Syrenka – słuchanie wiersza. Rodzic  prosi, aby dzieci zwróciły szczególną uwagę na to, jakie miejsca charakterystyczne dla Warszawy pojawiają się w treści.

Nasza Warszawska Syrenka

 Zofia Holska-Albekier

Nasza warszawska Syrenka.

co noc urządza wyprawą.
Nocy się ciemnej nie lęka,
gdy pragnie zwiedzić Warszawę.

Warszawski Zamek, pałac w Łazienkach
nad cichym stawem,
dzielnice nowe i Stare Miasto
w naszej Warszawie.

Nasza warszawska Syrenka
Wisłą powraca nad ranem.
Z nią jest wiślana piosenka
i miasto w słońcu skąpane.
Warszawski Zamek…

Pomnik Syrenki na Starym Mieście 

Zamek Królewski

Pałac w Łazienkach

Barbakan

Cmentarz na Powązkach

Praca z KP4.12a – rozpoznawanie warszawskich budowli, przeliczanie, zapisywanie cyfr.

Praca z KP4.12b – rysowanie po śladzie pomnika warszawskiej Syrenki, pisanie wyrazu syrenka po śladzie.

5. Zabawa ruchowa Kręta warszawska ulica

Rozkładamy dziecku na podłodze skakankę (lub sznurek, wełnę, itp.) tak aby była ona nieco przypominała krętą ulicę. Dziecko powinno przejść po niej stopa za stopą (tip – topami), z zachowaniem równowagi. Ułożenie "ulicy" warto kilka razy zmienić.

W dowolnym momencie - określenie emocji przez dziecko (i pozostałych członków rodziny) – poprzez wybór odpowiedniego symbolu

6. F jak  flaga i fotel  – prezentacja litery w wyrazie. Rodzic  pokazuje na kartce litery F, f. Prosi dziecko o wyklaskanie słowa zgodnie z modelem sylabowym:  fla-ga, fotel jednocześnie wskazując kolejne pola w książce (Karty Pracy 4, 5a). Dziecko wraz z rodzicem liczy sylaby zawarte w wyrazie. Rodzic  prosi dziecko o zaproponowanie innego gestu, który pozwoli łatwo pokazać podział na sylaby, np. tupanie, dotykanie podłogi palcem itp.

Następnie rodzic  wskazuje model głoskowy wyrazu z pól niebieskich (spółgłoski) i czerwonych (samogłoski), i prowadzi zabawę z analizą głoskową tak jak wcześniej z analizą sylabową. Dziecko przelicza głoski, wspomagając się polami na planszy, dziecko  podaje skojarzenia związane z kształtem litery F, f. Rodzic prezentuje sposób pisania liter F i f na tablicy, na kartce zwraca uwagę na kierunek pisania litery oraz na jej miejsce w liniaturze.

Rodzic  prosi dziecko by napisało kilka literek na tacy z kaszką, wyszukało w domu 5   przedmiotów, w których nazwie występuje głoska f.

·   Praca z KP4.5a – zaznaczanie głoski f w słowach, zaznaczanie liczby głosek w nazwach obrazków

·   Praca z KP4.5b – pisanie litery F, f po śladzie, otaczanie pętlą litery F, f znalezionej wśród innych liter, czytanie tekstu z poznanych liter, rysowanie ilustracji do tekstu.

7. Gniazdo białego orła – baśń dla dzieci – w ramach relaksu i odpoczynku po dzisiejszych zadaniach.

8. Warszawskie domy  – budowanie z różnorodnych klocków.  

Pamiętajcie o obowiązkach dyżurnego w Waszym domu. Dbajcie o porządek, a zwłaszcza higienę rąk. Do jutra;) Pani Danka i Pani Asia.  

27.04.2020 (poniedziałek)

Temat dnia: Polskie symbole narodowe  

1. Zabawy  poranne:

Koty na parapecie – dzieci chodzą na czworaka (na kolanach i dłoniach) po podłodze, rozglądając się uważnie. Na hasło rodzica.: Kotki na parapecie zwijają się w kłębek i leżą nieruchomo aż do momen­tu, gdy rodzic powie: Kotki na spacer.

Ruchomy dywan – dzieci leżą na podłodze zwrócone głowami w jedną stronę, z rękoma blisko ciała. Na hasło rodzica dzieci przetaczają się w jedną stronę. Kiedy doturlają się do ściany, próbują przetoczyć się w drugą stronę.

Tydzień – dzieci stoją  nogi są złączone. Zadaniem dzieci jest przeskakiwanie do przodu i do tyłu z jednoczesnym wymawianiem nazw dni tygodnia.

Wahadło– dzieci stoją, ręce na biodrach. Przenoszą ciężar ciała z jednej nogi na drugą, huśtając się jak wahadło.

Głaz– dzieci siedzą w kole w siadzie skrzyżnym. Ręce wyprostowane w łokciach trzymają nad głową. Zadaniem dzieci jest jak najwolniejsze przeniesienie wyobrażonego ciężkiego głazu trzy­manego w rękach na głowę. Kiedy to nastąpi – w podobny sposób mają unieść wyobrażony głaz aż do wyprostowania łokci. Rodzic  przypomina, by dzieci nabierały powietrza nosem, a wypuszczały je ustami.

2. Słuchanie opowiadania "Kotylion" Piotra Wilczyńskiego

Pani Kasia opowiadała nam w przedszkolu o naszych barwach narodowych i o różnych symbolach narodowych. – A to jest nasze godło, czyli znak wszystkich Polaków – i pokazała na obrazek, który wisi na ścianie w naszej sali. – Jak myślicie, co on przedstawia?

- To jest ptak, bo ma skrzydła i dziób – zawołała Helcia.

- A, co to za ptak? – zawołał Bartek.

- Naszym godłem jest orzeł – odpowiedziała pani – i właśnie teraz, nauczymy się pięknego wiersza, który zna każdy Polak.(Rodzic czyta a dzieci powtarzają):

— Kto ty jesteś?

— Polak mały.

— Jaki znak twój?

— Orzeł biały.

— Gdzie ty mieszkasz?

— Między swemi.

— W jakim kraju?

— W polskiej ziemi.

— Czym ta ziemia?

— Mą Ojczyzną.

— Czem zdobyta?

— Krwią i blizną.

— Czy ją kochasz?

— Kocham szczerze.

— A w co wierzysz?

— W Polskę wierzę.

       Pani Kasia mówiła, że pojutrze będzie Święto Flagi, i że wtedy nie będziemy szli do przedszkola. Za to wszyscy, to znaczy mama, tata, dziadek i ja, pójdziemy oglądać obchody. Ale na razie musimy się do tego święta przygotować. Bo my też chcemy pokazać, że jesteśmy dumni z naszej flagi.

Gdy wrócimy do przedszkola, całe popołudnie robiliśmy z dziadkiem świąteczne dekoracje. – Mamo, mamo zobacz – pomaczałem do mamy flagą.

- Piękna flaga. Sami ją zrobiliście? – mama uśmiechała się. Dziadek właśnie wszedł do pokoju. – Tak Grażynko, a za chwilę będziemy robić dla wszystkich kotylion.

- Dziadku. Co to jest kotylion? – spytałem.

Kotylio-n to jest taka kokarda w kształcie koła. Nosi się go na czapce albo przypięty do ubrania. To jest taki symbol, patriotyczna odznaka. Nasza kokarda narodowa ma te same kolory, co flaga. Kolor biały to kolor naszego białego orła, a czerwony to kolor tarczy, na której tego orła się przedstawia – dziadek tłumaczył mi cierpliwie. Usiedliśmy przy stole. Dziadek wycinał nożyczkami kółka małe i duże.

-Michałku. Podaj mi proszę, klej – powiedział dziadek. Naklęliśmy białe, bibułkowe środki, a jak tylko wyschną, przyczepi się agrafką do przypięcia i będą gotowe.

     Dziś od samego rana nie mogłem spokojnie usiedzieć. Po prostu nie mogłem się doczekać, kiedy już będą obchody. Wzięliśmy ze sobą flagę tę, którą zrobiłem wczoraj z dziadkiem. I wszyscy mieliśmy przypięte do kurtek kotyliony. Przyjechaliśmy na Plac Zamkowy i właśnie zaczęły się pokazy. Żołnierze w zielonych mundurach chodzili parami, a potem czwórkami i robili różne sztuczki z karabinami.

            - To jest pokaz musztry paradnej – powiedział dziadek.

            - A co to musztra, dziadku?

            - Musztra to jest taki trening. Żołnierze muszą być dobrze wyszkoleni i bardzo sprawni. Ćwiczą, więc razem na poligonie, żeby byli wytrzymali. Podczas różnych świąt pokazuje taką musztrę i możemy wtedy zobaczyć, jak są wytrenowani, żebyśmy mogli być z nich dumni i czuć się bezpiecznie.

            A potem tata jeszcze powiedział, że to jest bardzo ważne, żeby wiedzieć, kim jesteśmy, gdzie jest nasza ojczyzna. Wtedy lepiej i chętniej pracujemy dla siebie nawzajem, bo wszyscy razem budujemy Polskę.

            - A wiesz, Michałku, że nie zawsze była Polska. Było tak kiedyś, że chciano nam zabrać ojczyznę. Były wojny i powstania, ale dziś mamy wolny kraj i musimy znać naszą historię. I dla tego świętujemy naszą flagę, bo to jest znak wszystkich Polaków.

            Nagle w górze zahuczało tak, że nic nie było słychać. Wszyscy popatrzyliśmy na niebo, a tam nad nami przeleciało sześć samolotów, równiutko jeden nad drugim. I naraz wypuściły smugi kolorowego dymu. Trzy samoloty wypuściły biały, a trzy czerwony dym i na niebie z tego dymu powstała wielka biało – czerwona flaga. I machaliśmy do pilotów naszymi flagami, które zrobiliśmy z dziadkiem. Potem poszliśmy na spacer i lody.

            Wieczorem, kiedy już leżałem w łóżku, przyszedł do mnie tata. Co wieczór przychodzi, żeby mi poczytać bajkę. Czasami też mi opowiada różne ciekawe historie. – Tatusiu, a dlaczego Orzeł Biały jest naszym znakiem? – spytałem.

            - Opowiem Ci legendę o trzech braciach. Dawno temu nasi przodkowie wędrowali w poszukiwaniu krainy, w której mogliby zamieszkać. Ich wodzami byli bracia: Lech, Czech i Rus. Pewnego dnia przybili do pięknej doliny, gdzie rosły piękne lasy, płynęły wartkie rzeki pełne ryb, a ziemia była urodzajna. Słońce już zachodziło i zabarwiło niebo na czerwono. Nagle na górze dał się słyszeć krzyk jakiegoś ptaka. Bracie podnieśli głowy i ujrzeli krążącego na ich głowami białego orała. Wtedy Lech powiedział: - To jest dla mnie znak, że ze swoim ludem mam zostać w tej ziemi. Bracia pożegnali się serdecznie. Czech wraz ze swoim plemieniem poszedł na południe, a Rus na wschód. Lech zaś zbudował warowny gród nieopodal wielkiego, starego dębu, na którym było gniazdo tego orła i nazwał ten gród Gnieznem. Na pamiątkę wydarzenia Lech przyjął znak białego orła na czerwonym tle, jako herb swojego państwa, a my jesteśmy potomkami Lecha.

Rodzic zadaje pytania dziecku dotyczące opowiadania: jakie kolory ma flaga Polski oraz co znajduje się na godle? Dlaczego należy szanować flagę? Jak wygląda kotylion? Jakie mamy symbole narodowe? Jak nazywa się nasza ojczyzna?

 3. Polak mały

     

4.Mazurek Dąbrowskiego – rodzic wprowadza dzieci do właściwego słuchania hymnu narodowego: W jakich okolicznościach słyszycie hymn Polski? Dlaczego Mazurek Dąbrowskiego jest odgrywany, gdy Polacy zwyciężą w ważnym turnieju? W jaki sposób powinniśmy słuchać hymnu?. Następnie odtwarza nagranie hym­nu i prosi dzieci, żeby wstały i spróbowały go zaśpiewać.

Mazurek Dąbrowskiego

sł. Józef Wybicki, muz. autor nieznany

Jeszcze Polska nie zginęła,

Kiedy my żyjemy.

Co nam obca przemoc wzięła,

Szablą odbierzemy.

Ref.: Marsz, marsz, Dąbrowski, Z ziemi włoskiej do Polski, Za twoim przewodem Złączym się z narodem.

Przejdziem Wisłę, przejdziem Wartę,

Będziem Polakami.

Dał nam przykład Bonaparte,

Jak zwyciężać mamy.

Ref.: Marsz, marsz…

Jak Czarniecki do Poznania

Po szwedzkim zaborze,

Dla ojczyzny ratowania

Wrócim się przez morze.

Ref.: Marsz, marsz…

Już tam ojciec do swej Basi

Mówi zapłakany –

Słuchaj jeno, pono nasi

Biją w tarabany.

Ref.: Marsz, marsz…

5. Flaga  Polski – praca plastyczna. Rodzic prezentuje dzieciom flagę Polski. Następnie dzieci dzielą kartkę papieru na dwie połowy. Dolną część malują lub kolorują na czerwono. Przyklejają patyczek. Gotowe. Prawda, że łatwe? Sprawdź podczas spaceru czy powiewa na wietrze. Czy wiesz, że 2 maja jest Dzień Flagi?

6.Układamy napis – rodzic pokazuje napis  

Polska

 dzieci odczytują, szukają w starej gazecie potrzebne litery, wycinają  i  naklejają na górnej części kartki  taki sam napis. Pamiętajcie, że pierwsza  litera  musi być wielka, bo wszystkie imiona rozpoczynamy od wielkiej litery. Polska to imię naszej ojczyzny. Może pod napisem  narysujecie krajobraz Polski ? Pamiętajcie żeby włożyć pracę do teczki.

Praca z KP4.11a – czytanie prostych wyrazów, pisanie wyrazów po śladzie, wycinanie napisów i przyklejanie pod właściwymi ilustracjami.

   

Praca z KP4.11b – wpisywanie liter do kratek według instrukcji, odczytywanie haseł, kolorowanie rzek na mapie.

     

W dowolnym momencie - określenie emocji przez dziecko (i pozostałych członków rodziny) – poprzez wybór odpowiedniego symbolu

 

7. Pełnienie dyżurów – zostań dyżurnym w swoim domu – poustawiaj i posprzątaj naczynia ze stołu, ułóż zabawki na miejsce. Na pewno będziesz wzorowym dyżurnym:)

8. Dodatkowe karty pracy – jeśli chcesz poćwicz dodawanie.

   

Pamiętaj o stosowaniu zwrotów grzecznościowych w różnych sytuacjach w ciągu całego dnia i częstym myciu rąk. Udanego tygodnia :) Pani Danka i Pani Asia