14.04.2020 ( wtorek)

Temat dnia: Dzień w gospodarstwie 

1.Wiejskie odgłosy

Pytania pomocnicze:

Jak myślicie, skąd po­chodziły odgłosy? Co słyszeliście? Po czym poznaliście skąd pochodzą odgłosy? Co możesz o wsi  opowiedzieć? Co widziałeś? Co zapamiętałeś? Co ci się podobało? Czego jeszcze chciałbyś się dowiedzieć o życiu na wsi?

2.Rozmowy zwierząt – dzieci słuchają recytacji wiersza i wykonują ćwiczenia logo­pedyczne – naśladują odgłosy zwierząt.

Rozmowy zwierząt

Barbara Kosowska

Mu, Mu, Mu, tak krowa muczy

Kto Cię krowo tak nauczył?

Nikt nie uczył mnie muczenia

Mówię Mu od urodzenia,

A ponadto daję słowo

Jestem bardzo mleczną krową

Baran do owcy mówi: beee

Czego baran od niej chce?

Powiedz owco ma kochana

Ile mleka dałaś z rana?

Dałam dzisiaj dużo mleka

Teraz na mnie fryzjer czeka

Kukuryku, kukuryku

Co się dzieje w tym kurniku?

Kura jaja wysiaduje,

Kogut z dumą spaceruje,

Bo za chwilę już na świecie

Ma pojawić się ich dziecię.

Źrebię w stajni mamy szuka

Rży, kopytkiem w ziemię stuka

Gdzie ta mama się podziała?

Pewnie z tatą w świat pognała

Klacz i ogier wnet wrócili,

Na wyścigach konnych byli.

Tak zwierzęta rozmawiają

One też swój język mają.

To jest język zagrodowy

Kury, owcy czy też krowy.

Pytania pomocnicze:

Jakie zwierzęta występowały w wierszu? O czym rozma­wiały zwierzęta? Czy zwierzęta rzeczywiście mogą ze sobą rozmawiać? Do czego służą wyda­wane przez nie odgłosy? Następnie rodzic prosi, aby dzieci spróbowały naśladować odgłosy zwierząt, np. Spróbujcie wydać odgłos jagnięcia, które zobaczyło wilka, bardzo się boi i przywołuje owcę. Spróbujcie przedstawić krowę, która jest bardzo głodna i przywołuje gospodarza.

KP 44a,b

   

3.Zabawy ruchowe

* Nie wpadnij do kałuży – na podłodze rozłożone w niewielkich odległościach od siebie gazety. Dzieci przeskakują z gazety do gazet tak, jakby skakały po kamieniach między kałużami.

* Krecik wychodzi z kretowiska –   tunel z kilku krzeseł. Dzieci próbują się przedostać na jego drugą stronę.

* Obserwujemy bociana – dzieci kładą się na brzuchu, nogi trzymają na podłodze, z palców robią lornetkę, podnoszą łokcie i udają, że obserwują bociana spacerującego po łące.

* Wąchamy kwiaty – dzieci leżą na podłodze w dowolnej pozycji i wdychają powietrze wolno i spokojnie nosem, a wydychają ustami.

4. Krówka – praca plastyczna z kółek- rodzice rysują odpowiedniej wielkości koła, następnie dzieci wycinają je i składają krówkę wg instrukcji. Tło pracy tworzą według własnego pomysłu

 

5.Które zwierzę zniknęło lub zmieniło miejsce?- zabawa doskonaląca spostrzegawczość wzrokową. Potrzebne  figurki zwierząt lub obrazki. Dziecko przygląda się układowi kilku zwierząt (5-7), dziecko się odwraca, rodzic zabiera jedno lub zmienia miejscami 2 zwierzęta, później zamiana- rodzice się odwracają.

6. Pisanie wyrazów po śladzie  KP 48a

7. Relaks: Przygody Kota Filemona

Rozpoczynamy kolejny tydzień wspólnych zmagań. Za nami Święta Wielkanocne. Mam  nadzieję, że wszystkie Szuwarki  dostały od Zajączka  wymarzone prezenty? Drodzy rodzice, proszę utrwalajcie z dziećmi litery (drukowane) i cyfry, dni tygodnia.  W wolnej chwili zachęcamy do zabaw w  głoskowanie, grania w gry planszowe, w karty, pchełki  (z guzików) układania puzzli. Przypominamy o dokładnym  i częstym myciu rąk, a  w przypadku  kaszlu  lub kichania o wykorzystywaniu zgiętego łokcia. W przedszkolu się też tego uczyliśmy. Pozdrawiamy :) Pani Danka i pani Asia